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  立异乡村校园教师弥补机制。大力施行国家乡村职责教育阶段校园教师特设岗位方案,已招聘2622名特岗教师充实乡村中小校园,极大改进了我省贫困地区乡村校园师资总量缺乏、学历不高和学科结构不合理等杰出问题。
  
  (五)施行职责教育入学赞助方针对全省职责教育阶段公办校园家庭经济困难寄宿学生及少数民族寄宿班学生发放日子补助,规范为小学每人每年500元(民族寄宿班600元),初中生每人每年750元。
  
  对日子在全省10所思源实验校园(2008年教育扶贫移民项目校园)的14000余名住宿学生,依照小学生每人每年600元,初中生每人每年750元,交通费每人每年160元的规范补助贫困移民学生,所需资金依照7:3的份额,由省与市县一起分管。
  
  施行中海油扶贫资金孤儿助学项目,2004年起每年对具有我省常住户籍、年纪为6—18周岁、职责教育阶段寄宿制的孤儿学生施行日子补助,赞助总额为400万元。
  
  (六)不断深化招生制度变革仔细贯彻职责教育免试就近入学方针,管理职责教育择校行为。以“流入地为主,公办校园为主”安排农民工子女入学。
  
  坚持使用等级制来出现中考成果,坚持用考试成果和归纳本质评价相结合的方式来选取高中阶段校园重生。
  
  从2008开端,我省在要点普通高中校园选取中施行“方针到校”的做法,将部分招生方针分配至每一所单薄初中校园,并从中留出必定的份额奖赏办学前进显著的初中校园,2010年“方针到校”的方案数已占到各要点高中校园招生方案的20%以上。2011年进一步规定省一级校园的“方针到校”方案占本校公费生方案的份额不得低于30%,其他校园原则上不得低于25%。
  
  (七)深化职责教育课程变革,进步教育教育质量我省职责教育阶段校园自2001年开端进入新课程。咱们仔细抓好领导者训练和教师全员训练,做到“先训练后上岗,不训练不上岗”;加强乡村职责教育课程变革样本校的建设,发挥其演示、带动效果;树立完善的教育教育效劳和专业支撑体系,加强各级专业教研组织和队伍建设,完成教研作业重心下移,对单薄校园进行有力的专业支持;积极展开以“校本教研”为中心的教育研讨活动,研讨本校园、本学科教育教育存在的实际问题,进步校本教研的时效性和针对性,进步整体教师的教育业务水平,促进教育教育质量的进步。近年来更是加强了对教育教育质量的监测作业,每年发布小学、初中监测成果,促进各地、各校园聚集讲堂,走内涵式展开路途,全面进步质量。
  
  (八)展开督导评价,执行教育职责树立县级党委和政府教育作业年度查核制和教育作业督导评价制。省委、省政府将县级党委和政府教育作业归入年度查核领域,把教育变革和展开状况作为上级党委、政府对下级党委、政府作业实绩查核的一项重要内容。省政府每3年对县级政府教育作业督导评价一次,并把督导评价成果作为查核领导干部政绩的重要内容和进行赞誉奖赏或职责追查的重要依据,有力推动了市县党委、政府执行教育职责,为职责教育均衡展开供给了安排保证。
  
  结合职责教育规范化校园评价检验作业,对各地、各校园贯彻执行《海南省人民政府办公厅关于规范中小学办学行为的定见》和省人大最近出台的《海南省施行〈中华人民共和国职责教育法〉办法》进行督导,进一步规范校园办学行为。
  
  二、未来规划(一)作业方针全省22个市县(含市辖区,下同),到2012年末4个市县完成县域职责教育根本均衡展开,2015年末累计11个市县完成县域职责教育根本均衡展开,2020年末全省一切市县完成县域职责教育根本均衡展开,并通过省级人民政府断定。具体方针如下:1、县域内一切职责教育校园到达《海南省职责教育校园办学根本规范》,校园之间在校园校舍、仪器设备、图书、共用经费、师资等资源配置上大体均衡,2、县域内一切职责教育校园管理作业逐渐规范化,教育质量距离缩小。其间90%以上校园到达县级规范化校园规范,10%以上校园到达省级规范化校园规范。  3、县域内职责教育均衡展开体系机制开始树立,职责教育均衡展开步入制度化轨迹。
  
  (二)推前进骤1、2011年:省教育厅研讨拟定《海南省完成县域职责教育均衡展开规划(含时间表路线图)》、《海南省职责教育校园办学根本规范》、《海南省职责教育校园规范化建设项目规划》、《海南省承当的国家教育体系变革有关试点项目施行方案》。各市县对照省定办学根本规范,断定每所校园建设项目和规划。在此基础上,构成本市县推动职责教育均衡展开规划,报省教育厅审阅。省人民政府将与市县人民政府签定县域内职责教育均衡展开职责书,并向社会发布,接受社会监督。
  
  2、从2012年起:由市县教育督导组织牵头,根据省定办学根本规范,逐校进行检查检验。省政府教育督导团拟定职责教育根本均衡展开市县评价检验规范,安排对市县政府的评价检验作业。检验合格的市县由省人民政府颁发海南省职责教育均衡展开市县称谓。