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  为什么我国是国际工厂,而美国却以金融、教育等服务业领先于国际?其实本源在两国的教育系统。假如我国经济要转型,我国孩子要在将来全球化的环境中更挥洒自如,就应该向美国教育学习,从小对孩子进行人文、通识教育,以及思维才能的练习,而这正是博雅小书院的初心。
  
  文 | 陈志武(耶鲁大学管理学院终身教授)
  
  1产业结构难转型,教育有职责
  
  我不是研讨教育的专家,可是,这些年看到国内(的教育),特别是我自己从小在我国受教育,然后又去了美国,天然有许多调查和领会。到目前为止,我这一辈子没有脱离过校园。1968年在湖南茶陵县初步上小学,1979年读完高中在长沙上大学,1986年去美国读研讨生,1990年结业往后至今一向在美国的大学教育。我有两个女儿,一个15岁,一个13岁,她们在美国出世、长大,这些年看着她们在美国上学。
  
  一同,也由于我跟国内的一些大学一向有不少沟通,所以根本能看到国内同行和教育界学者、业者每天的运作方针。这些阅历和调查让我的确感受比较多,特别是这些年看到这么多从国内培育出来的超卓高材生,他们在专业上这么杰出,但思维办法那么死板、偏执,社会交往才能又那么差,除了自己狭隘的专业就不知道怎样跟人打交道、怎样表达自己,让我十分痛心。
  
  由于国内教育系统以及教育理念的死板,绝大大都我国人再好也只能做些技术活,难以在美国社会或其他非华人社会高人一等,这些都很悲痛。正本没有全球化时不知道这些,但现在我国人也走出去了,跟其他文明、教育布景的人一在一同,就知道互相的竞赛优势与下风了。这些问题的根子都出在教育上,包含正式的校园教育、家教和社会文明教育。
  
  咱们说,我国社会现在处于转型时期,特别是经济范畴面对很大的应战。现在提得比较多的是要把我国建造成为立异式国家,这一点咱们都讲。但想想我国为什么建造不了立异式国家?为什么这么困难?光靠在街上挂许多横幅、标语,在中心报纸上宣布一些社论,就能把这个国家建造成立异式国家?
  
  我国经济面对的应战不少。比方,讲到我国的公司品牌,不管是广东,仍是其它省份,都很难树立品牌。所以,难以通过品牌赚更多钱,而只能制作一些玩具或许说制作一些衣服、鞋、乃至一些机器和电脑,只能是卖苦力。
  
  为什么难以树立品牌、难以完成产业结构转型?原因当然包含法治准则、产权维护以及国有制的问题,但也与我国教育系统的教育办法和教育内容联系十分严密。
  
  2美国教育重通才,我国教育重技术
  
  我国经济今日以制作业为主体,这当然就需求有许多的工程院院士,大学要培育许多的工程师。相比之下,美国的服务业占GDP的85%以上,所以美国的教育系统侧要点就不同,是侧重通识教育,培育通才。
  
  在我国和日本变为国际工厂之前,简直一切的美国州立大学和一些工程学院都十分侧重技术型的工程系科,像我国的大学相同侧重理工练习。可是,我发现曩昔的四五十年,特别是三四十年,跟着制作业向日本、韩国和我国搬运,美国大学的教育内容阅历了一个全面的转型,转向通识教育。
  
  所以,在耶鲁大学,咱们对本科生的培育理念是:任何一个在耶鲁读完四年大学的结业生,假如他从耶鲁结业时,变成物理、电脑、化学或许是任何范畴的专家,咱们会觉得那是一种失利,由于咱们不期望四年大学教育是培育专家,让他们在某一范畴里边投入那么深,而忽视掉在其它更广泛的做人、做公民、做有思辨才能的人的时机。咱们不建议他们在某个工程范畴、科学范畴、社会科学范畴在大学时期就成为专家。假如有学生在大学四年时真的成了专家,咱们不认为那是一种成功,反而会是一种失利。
  
  当然这也跟耶鲁这些年出了那么多总统有联系,以至于咱们的前史系教授就想,已然曾经出了这么多总统,说不定今日在校的哪个学生往后也会成为总统,怎样办?所以咱们就开一门大课,叫做“大战略”,由两个研讨国际史最超卓的教授轮番讲,这是持续一年长的课程,是一种十分归纳型的练习,讲到孙子兵法、管子经济、古希腊战略等等。
  
  我国的教育则侧重硬技术,由此发作的人才结构使我国即便想要从制作业往服务业搬运,也难。产业结构也遭到教育内容束缚。在我国,从幼儿园到小学、大学、再到研讨生,一向都着重死记硬背为考试,着重看得见摸得着的硬技术,特别是科学和工程简直为咱们每个我国家长、每个教师认同,这些教育手法、教育内容使我国差不多也只能从事制作业。
  
  为了向立异、向品牌经济转型,就必须侧重思辨才能的培育,而不是只为考试;就必须也注重归纳人文社会科学的练习,而不是只垂青硬技术、只侧重工程思维。脱离市场营销、脱离人道的研讨,就难以树立品牌价值。
  
  3美国从幼儿园就初步人文、通识教育
  
  为了支撑以服务业为主的立异式社会,美国的校园是怎样办的呢?我有两个女儿,老迈现在读高二,老二在读初二。她们的阅历大概是这样:首要,从幼儿园一向到小学四年级前,没有家庭作业,下午放学就放学了,周末就是周末,不必忧虑学习。教师假如安置作业给学生,许多家长会诉苦,说“你怎样给我的女儿、儿子这么多作业,那他们还过不过日子了?他们终身的美好是咱们更关怀的,你不要让他们回家后每分钟都花到作业上,最终他们变成了人仍是变成了机器?”
  
  所以,校园与家长商洽的成果,往往是这样一个结局:美国的幼儿园、小学四年级曾经都不会安置作业。有没有考试呢?初一之前没有考试。而这一点我国的教师和家长可能觉得古怪,没有考试学什么东西?你放心好了,美国学生学的东西很有意思,比方,从小学一年级到四年级,他们的课程组织往往比较广泛。
  
  乃至在幼儿园的时分,我女儿她们每年都会有科学、一般人文社会、言语方面的内容,一共有三四门课程。每门课程完全由教师决议用什么教材,教什么内容。比方,在人文社会课程方面,可能是本年要点了解一下亚洲不同的国家,曾经的前史是什么姿态等等;下一年了解非洲、拉美等等。从幼儿园到小学,讲的深度会慢慢地上升,但差不多每年或许每两年会绕着五大洲兜一圈,这是一种十分广泛的了解。
  
  你想一想,假如这些小孩往后出去做服务业、做市场营销、做外贸,假如他们对其他的国家一点都不了解,怎样能行?而有了这些从小学到的常识,往后到哪里去“全球化”,都不会有问题。当然,沿着这种办法去培育,很简略让咱们说:“他们怎样可以做工程师、做专家呢?”但这也没联系,美国自身不需求这么多工程师,由于制作业现已由我国和亚洲其他国家担任了。因而,一个国家的产业结构决议其教育常识的结构,反过来,教育常识结构又会决议其经济的产业结构。
  
  4美国思辨才能的练习也始于幼儿园
  
  思辨才能的练习在美国是自幼儿园初步就注重的强项。这详细表现在两方面:其一是讲堂表述和争辩,自托儿所初步,教师就给小孩许多表述的时机,让他们针对某个问题各持己见,宣布自己的观点、谈谈自己的阅历,或许跟他人争辩。另一方面,就是科学办法这项最根本的练习,大都校区要求一切学生在小学四、五年级时都能把握科学办法的实质,这不仅为学生往后的学习、研讨打好根底,而且为他们往后作为公民、作为选民做好思辨办法论预备。
  
  咱们别小看科学办法练习的重要性,由于即便到现在,我常常碰到国内的博士研讨生,乃至是所谓的科学家,从他们做研讨、考虑问题、写论文的办法上,很难看出他们真的了解科学办法的实质和根本做法。
  
  这是什么意思呢?在我女儿她们四年级的时分,教师就会花一年时刻讲科学办法是什么,详细到科学的思辨、证明或证伪进程。她们就学到,科学办法的第一步是提出问题和假定,第二步是依据提出的问题去找数据,第三步是做剖析、查验假定的真伪,第四步是依据剖析查验的成果做出解说,假如定论是证伪了最初的假定,那么,为什么错了?假如是验证了最初的假定,又是为什么?第五步就是写陈述或许文章。——这个进程讲起来笼统,可是,教师会花一年的时刻给实例、让学生自己去做试验。
  
  这种着手不是为考试,而是最好的学习,让人学会思辨,培育脑筋,防止自己被他人捉弄。这种着手所到达的练习是多方面的,特别是靠自己考虑、靠自己找问题,这十分超卓。实际上,假如依照我女儿她们在小学四年级就学到的科学办法规范去判别,国内经济学以及其它社会科学类学报上宣布的许多论文,都无法及格,由于许多论文只停留在假定的层面上,然后就把没有通过数据实证的假定当成真理性定论。这些都跟咱们没有从幼儿园、从小学初步强化科学办法的教育练习有关,跟没有把科学办法应用到关于日子现象的假定中去的习气有关。
  
  在小学没有考试,学生还做什么呢?我女儿她们每个学期为每门课要做几个所谓的“项目”,这些项目一般包含几方面的内容,一个是针对自己的爱好选好一个想研讨了解的标题或说课题。第二是要找材料、搜集数据,进行研讨。第三是收拾材料,写一份作业陈述。第四是给全班同学做5到15分钟的解说。这种项目练习差不多从托儿所就初步。我觉得这一点很有意思,方才讲到品牌跟市场营销很有联系,由于品牌、市场营销都跟表述技术有关。
  
  关于研讨性项目,我的大女儿在五年级时,对北京的气候感爱好,她在社会课上对其做了一项研讨,把北京一年12个月中每月降雨量、温度的前史数据搜集起来,然后核算前史上每个月的降雨量的最高、最低与平均值,核算每个月温度的最高、最低与平均值,然后再剖析这些跟北京的其他地舆、地舆状况的联系,写好陈述以及解说文稿,她在全班同学前讲她的这些剖析成果。我觉得这样的课程项目研讨与解说是十分好的一种练习。
  
  实际上,她在小学做的研讨与写作跟我当教授做的工作,性质差不多,我做研讨上网要找材料,而她也是为每个标题上网找材料、做研讨,她写文章的练习也现已许多。这就是美国教育凶猛的当地,你看一个小孩,在研讨考虑上现已这么老练,以至于到现在,我跟我女儿说,她很快可以做我的研讨助理了。但在国内,一些正本很聪明的人即便到读博士研讨生时期,还不必定具有这些研讨素质、研讨才能,有些研讨生连做个研讨助理可能还不合格。
  
  6有思辨才能,方有经济转型
  
  正由于这种思辨才能的培育,现在我跟女儿评论问题时,她们一听到任何话,很天然地就会去置疑、审视,然后就看能否找到依据来证明这个话逻辑上或许事实上、数据上站不住脚。这种习气看起来简略,可是关于培育独立的思辨才能,让学生结业往后,特别是大学结业往后,不只是简略地听领导的话的机器,这些是十分重要的天然的初步。
  
  当然,思辨关于美国教育系统培育出来的人是很天然的,有时分我也想,美国这个社会真的蛮有意思,不管是聪明的、仍是笨的人,不管是有才能的、仍是没有才能的人,每个人都觉得自己很凶猛,每个人都觉得自己是个人物,对什么事都会有一番高论。
  
  正由于这样,美国100个人里,随意挑80个,那80个人都可以把他的思维、主意和他要卖的东西表达得很清楚,可以给你足够多的说服力。这也是为什么市场营销这门学识是在美国呈现、发作和开展的。美国教育系统给每个人都供给了那么多自我表述的时机,等他们长大后,特别是念完MBA往后,在他们介绍产品和自己的研讨与主意时,至少不会站在一班人面前就颤栗,没办法说出话来。在我国经济、社会转型到这个境地时,特别是在产业结构上、品牌树立上、立异式国家方面都有十分多的希望和渴求时,完成这种教育转型特别重要。
  
  我国经济转型需求教育的转型,需求培育爱好丰厚、品格完好、脑筋健全的通识公民、思辨型公民。假如不能做到这一点,我国恐怕只能持续是给国际供给初级劳动力的工厂。