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2013年成人高考试题

2019年05月11日 02:02

    译:言辞没有文采,流行得不会很远。

    10、君子藏器于身,待时而动,何不利之有?

    敢问路在何方,路在脚下。

    6、学而不思则罔,思而不学则殆。

    2、精写前几段,给评卷老师留下一个好印象。

    如果说,有一场精彩的比赛或演出,请不要错过;如果说,有一次与家人或同学难得的团聚,请不要错过;如果说,有一次可以展示或锤炼自己的绝好机会,请不要错过;如果说,有一段珍贵的友谊,请不要错过;如果说,有一次不会再来的机遇,请不要错过;如果说,……

    安徒生生前所提供的个人资料声称,他在1805年出生于奥登斯市的贫民区,那时父母才结婚两个月,父亲是个鞋匠。11岁时父亲病故,母亲改嫁。安徒生从此到处飘泊,做过多种行业的学徒。14岁时到哥本哈根谋生,在丹麦皇家剧院当临时演员,因为失声被辞退,所写剧本又被退回。幸得剧院一名导演同情,资助读完中学、大学,然后开始从事创作,24岁才有处女作在剧院演出。成名后,收入仍仅够糊口。1875年逝世。终其一生,未曾有过真正安逸的生活。

    1、简洁:坚决剔除赘字、词、句,做到语言简洁,不啰嗦。

    一抓,抓住句子中直接表现人物情感的词语。比如:“他高兴地说”中的“高兴”。

    run out of = use up 用完,耗尽

    ①虏多且近,即有急,奈何?《李将军列传》

    也许常识,也许纪律,也许法律,都是这样吧?它们时刻在规范着约束着我们的行动,却也在暗暗地保护着我们的渴望与自由。信仰,规则,甚至母爱,都是这样吧?在它们设定的众多的“不允许”的近乎苛刻的要求之下,我们却变得步履如飞,直奔那人生的泰山极顶的。

    猴的歇后语

    譬如:“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。”

    2.加强热点、焦点问题与历史知识的联系。我们的中考命题并不回避热点和焦点问题,不能两耳不闻天下事,一心只读圣贤书,要学以致用。所以考生要关注这些问题,思考这些问题和书本上历史知识的联系。

    妙用片段:

    1959年3月,西藏反动农奴主勾结帝国主义发动武装叛乱,残害西藏人民。可是,西藏一小撮反动派和妄图侵略我国西藏的帝国主义分子却说什么这是因为他们同情西藏人民,要帮助西藏人民获得幸福生活。周恩来总理严正地批驳了这种荒谬滥调:“西藏,包括昌都、前藏、后藏三部分地方,共有人口120万,参加叛乱的人口只有2万左右,而且其中多数还是被欺骗胁迫参加的……在西藏要求改革的劳动人民和赞成改革的上层进步分子以及可以说服的中间分子,就有110多万人。现在世界上有一些人,口口声声说他们同情西藏人,他们却没有区别自己所同情的究竟是哪一部分人。是同情110多万要求和赞成改革的劳动人民、进步分子以及可以说服的中间分子呢,还是同情极少数的反动分子呢?我希望一切好心的朋友,对于这种明显的绝大多数和极少数的划分,应当首先弄清楚。”周恩来通过120万比2万的数字,阐明了要求和赞成改革的110多万人才是西藏人民,从而有力地揭露了反动派所谓的“同情”和“帮助”的阴谋。

    102. He has a house of his own, and the house was built on his own last year. 他有自己的一座房子,这座房子是去年他独自建的。

    【“盯”、“跺脚”传达出自己希望获得肯定、认同的心理。】

    抗战时期,他先是投笔从戎,执教于军校,后来辞去教职,遍历名山大川,寻访高僧奇士,后在名寺闭关研修佛学,得多位著名高僧、活佛传授。

    2、“舍”字族:

    “你快乐而是不快乐,与你拥有什么、你是谁、你在哪以及你在做什么都没有直接的关系,它只与你在想什么有关。”卡耐基曾如是说。的确,风景与所处之地无关,只与心息息相关。

    孙猴子穿汗衫 —— 半截不像人

    认真听课,积极配合

    210、仰望天空时,什么都比你高,你会自卑;俯视大地时,什么都比你低,你会自负;只有放宽视野,把天空和大地尽收眼底,才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑,不要自负,坚持自信。

    58、只要路是对的,就不怕路远。

    或许,真正的乐趣就是“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”。

    43.戛然而止 “戛”读jiá 戛然:嘹亮的鸟鸣声,或声音突然中止。

    29. –Can I depend on him? -That depends. ——我能相信他吗?——那得视情况而定。

    卞之琳在《断章》中说:“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。”看风景的人的心在桥上人身上,桥上人成了楼上人眼里唯一的风景,就像张充和是卞之琳眼里唯一的风景一样,风景随心。

    美国厚仁教育中心发布报告称,去年有大约8000名中国留学生被美国学校开除,其中80%是因学术不诚实或学术表现差。一位美籍华人妈妈说:“看到这个消息后,我认为该反思中国的教育。”

    49) 仙人掌,正在用它的“武器”,与太阳作斗争。

    从儒勒-凡尔纳身上,我读懂了“预见”对人类发展的重大意义。丰富的想象而又相当敏锐的预见,是我最佩服他的一点。《海底两万里》中,描述了阿龙纳斯教授一行人在“鹦鹉螺”号里的精彩冒险旅程。尽管潜水艇在这个时代已是家喻户晓,但在凡尔纳那个科技尚处萌芽阶段的时代,就已经能预见“鹦鹉螺”号之类的高科技产物纵横深海的蓝图,足见其敏锐的科学预见能力。

    《桃花源记》中的陶渊明不为五斗米折腰,他对现实社会不满,虚构了一个流传至今的人人向往的美丽桃源,这是对美好生活的追求;刘禹锡追求精神的生活,淡化物质的享受“斯是陋室, 唯吾德馨。”这种高洁的品格岂是一般人所能及的。还有钟爱莲花的周郭颐,他笔下的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的莲花正是君子的写照,而这种境界自古以来有几人能及?这些名人资料积累,可以大大的打开学生的思维,扩大他们的写作视野。

    70. In order to keep the children from swimming in sea, he keeps them staying at home. 为了不让孩子们去海里游泳,他让他们整天呆在家里。

  【试题回放】

    比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。

    譬如此文开头语句“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市”,就属于排比举例。这种排比举例,显得思路十分开阔,论据十分充足,论述气势强悍,极富文采,说服力强。完全可以模仿。假设文中能有一段或者两段这样的排比举例,势必吸引阅卷老师的眼球,作文得分肯定不低。

    85)豆大的雨点像鞭子一样毫不留情地抽打着一切。

    5)听英语广播和英文歌曲的习惯。

    二、【平面并列式】

    一.模仿拟题的方法

    虚。虎头业尾。什么意思?扯虎皮,做大旗,障人眼目吹牛皮也。自己做了一点点小事,干了小小的一点业务,就吹得像老虎一样吓人,岂能不虚?现在这样的人和事太多了,当官的为了往上爬,最省力的一招就是:吹!推销产品的,虚假广告满天飞,不怕脸红,不怕昧良心,闭着眼扯着喉咙鼓着腮帮子一个劲的——吹!更有甚者,直接做假老虎,从画子上拍张照片,上电视、登报纸,瞪着眼珠子——吹!直吹得天翻地覆、人仰马翻,也不怕丢官坐牢了,眼都吹出血珠子了还是一个劲地——吹!难道直至把狗、把牛、把老虎、把自己吹死才肯罢休?可悲!  

    60) 只看一个人的著作,结果是不在好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有,枯燥了。

    题一:成长路上,有你真好

    3.有效的利用时间。时间是水,如何化零为整是一门学问,效率高的学生都是非常善于讲别的同学嬉戏打闹的时间充分利用。

    115. The cook tasted the soup to see if it tasted tasty. 厨师尝汤看看汤尝起来是否可口。

    20. 朋友和刺客唯一的区别是:刺客在背后捅你一刀,你回头痛苦地说,啊,你是?——朋友在背后捅你一刀,你回头惊讶的说,啊,是你!

    首先,提高理解能力,培养学生思维的准确性。准确是第一要位的,就像射箭要有靶心一样。任何一篇作文都应该做到有的放矢。考场上材料的导向一定要瞄准,这个中心导向如果在理解上出现了偏差,那么后面的一切工作都将是缘木求鱼、南辕北辙。为了提高理解能力,培养学生思维的准确性,除了课堂上的常规训练(如对语言的品味,对内容的把握)外,我还加强了一些专题训练。例如每年高考完后,我就把当年十几个省份的作文材料汇编起来,有针对性地进行训练。

    【夸张地表现自己当时的自豪与骄傲。】

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