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高中附近问题的积极性开什么店赚钱

  笔者曾听过一位教师上《落花生》一课。课上,这位教师组织了一个“花生评议会”,让学生说说花生都有哪些用途。学生们顺次答复书上的答案,教师则依据学生的答复顺次板书。板书完毕后,还有一位学生答复说花生的壳能够做烧饭、取暖的燃料。教师必定了他的答复,却没有将这个答案像其他答案那样写到黑板上。

  笔者留意调查了一下,这节课的后半段,那位学生答复问题的积极性显着下降。或许,这个答案并不在这位教师事前设计好的板书内,写上去会损坏板书的规整美;或许,他觉得这个答案还不是那样的像模像样,没有课本上的答案说服力强;或许……但笔者仍是觉得这位教师在这里的处理不行稳当。教师在课堂上有必要时间留意掌握学生思想的脉息,对学生的每一个共同且赋有创造性的见地都应给予充沛的必定,包含写到黑板上,写进板书里———这对学生来说很重要,由于它能使学生充沛享受到成功的高兴,激起学生进一步学习和探求的热心。